La nostra scuola si configura come un organismo autogestito collegialmente ma con una direzione didattica superiore che garantisce il rispetto dei principi fondamentali della Fondazione ed attua il Testamento umano, spirituale, civile e culturale di Valerio Marchitelli.
Siamo Insegnanti e Musicisti che hanno “vissuto” Valerio e sappiamo quello che gli era caro e quanto gli era congeniale spendersi per gli altri attraverso la didattica della Musica.
La Fondazione “Valerio Marchitelli Onlus” nasce il 13 Novembre del 2014, a quattro anni dalla sua scomparsa per onorare il suo testamento morale ed intellettuale.
Noi che sappiamo quanta gioia gli davano i progressi dei suoi studenti abbiamo e sentiamo il dovere di non lasciar cadere nel nulla il suo sentire, gli sforzi profusi per raggiungere i traguardi che lo hanno reso grande nella professione e nell’anima. Le virtù, costanza, tenacia e perseveranza, esercitate con “leggerezza” gli facevano portare la fatica senza mostrarne il sudore.
I suoi successi professionali sono stati il risultato della felice relazione fra sé e il suo strumento, un violino costruito dal liutaio Giovanni Tedesco e datato 1890. La sinergia fra l’uomo e il suo strumento dava alla Musica colori caldi e passionali, in perfetto equilibrio armonico.
La Fondazione Valerio Marchitelli Onlus ha per fine la solidarietà sociale, in particolare si adopera per la formazione e l’inserimento nel mondo del lavoro di soggetti svantaggiati, assistenza a individui bisognosi; alle popolazioni colpite da calamità; a incrementare l’istruzione e l’educazione della gioventù in disagiate condizioni economiche attraverso iniziative artistiche e musicali con la concessione di sovvenzioni, premi, borse di studi.
La Fondazione pone particolare attenzione nel porgere aiuto ai giovani che sanno di avere capacità e volontà ma non abbastanza mezzi per studiare offrendo loro possibilità di studio e la fiducia nella costruzione del proprio “futuro”.
Valerio ha speso tutti gli anni della sua vita nell’amore per la musica.
Nello studio della musica e nel desiderio di trasmetterli e condividerli con i tanti giovani che hanno la stessa aspirazione, ma non le stesse possibilità.
Con coraggio e dignità seguendo la luce della speranza ha combattuto una battaglia nella quale le armi non erano alla pari.
Nelle ore trascorse nelle stanze degli ospedali ha coltivato un sogno che si è strasformato in progetto: Fondazione Valerio Marchitelli Onlus: dove i suoi coetanei e tutti i giovani aspiranti musicisti possono confrontarsi, esprimersi in pubblico esperimentare il sudore del lavoro.
Il confronto avviene attraverso le Masterclasses, dove si accende il dialogo con la musica.
Il progetto è una scuola, la Scuola “Valerio Marchitelli” con un programma speciale, tanto speciale quanto il suo ideatore.
Noi ora cominciamo appena a vedere quello che vedeva Valerio: un luogo dove tanti giovani pieni di speranze come era stato lui, che lo frequentano, che lo rendono vivo con la musica e le attività artistiche.
E così Valerio vivrà nei cuori di coloro che lo amano e nella gratitudine e nei pensieri di coloro che passano nella scuola da lui voluta.
Si ringraziano fin d’ora tutti i benefattori che sosterranno concretamente questo progetto.
Esercitate Con “Leggerezza”
Nel quadro generale della teoria dell’apprendimento mediato e spiccatamente interdisciplinare il docente giunge all’insegnamento attraverso una propria vocazione. Gli insegnanti sono scelti e avviati all’arte dell’educazione attraverso lo studio della natura del bambino. La loro formazione punta soprattutto alla valorizzazione delle risorse umane dell’alunno: intelligenze multiple, sentimenti, e volontà.
Essi lavorano seguendo l’ideale educativo che si modella sul temperamento dell’alunno e sulla mediazione dell’apprendimento adattando continuamente la disciplina scolastica ad una più profonda comprensione dell’individualità dell’alunno e dei suoi meccanismi mentali.
Le discipline devono essere armonizzate didatticamente in modo da comprendersi per risultare quanto più possibile unitarie. Tale prospettiva presuppone che ogni insegnante sviluppi una propria conoscenza dell’interazione di ciascuna materia nell’altra, di ciascun campo del sapere nell’altro, e dunque che egli sia attivamente un ricercatore.
Agli insegnanti è richiesto oltre alla normale formazione universitaria prevista per il loro ambito di insegnamento anche una specifica preparazione in pedagogia Steineriana o Feuersteiniana.
Gli insegnanti sono tenuti alla formazione continua mediante corsi di aggiornamento.
La nostra scuola si configura come un organismo autogestito collegialmente ma con una direzione didattica superiore che garantisce il rispetto dei principi fondamentali della Fondazione ed attua il Testamento umano, spirituale, civile e culturale di Valerio Marchitelli. Le decisioni di carattere pedagogico vengono prese dal Collegio dei docenti che si riunisce con cadenza periodica.
Altri settori d’attività legati alla manutenzione o all’organizzazione di eventi vengono affidati per delega a gruppi di lavoro.
La responsabilità giuridica e amministrativa della scuola spetta invece al Consiglio Direttivo.
Il sostentamento finanziario alla scuola è offerto da genitori, ex-genitori, sostenitori e docenti e dai contributi di volontari che effettuano donazioni o destinato il loro 5×1000. All’arrivo, ai bambini che hanno gradi diversi di conoscenze e abilità verrà impartito un insegnamento individualizzato fino al raggiungimento degli obiettivi medi del gruppo del coetanei. L’obiettivo è quello di stabilizzare i bambini in modo che in una fase successiva possa realizzarsi l’integrazione in classi più numerose.
Routine, regole fisse e gli operatori sanitari affidabili orienteranno e rafforzeranno la capacità di relazioni sociali sane fra i bambini. Essi così tutelati si sentono al sicuro.
Le attività artistiche, musicali e artigianali danno ai bambini fiducia nelle proprie capacità e rafforzano l’autostima.
Alle buone pratiche del comportamento sociale si affiancano molte attività comuni come spettacoli musicali e teatrali, feste, festival stagionali e tour per migliorare l’esperienza di comunità e permettere ai bambini e ragazzi esperienze differenziate in gruppi diversi.
Il Metodo della Scuola“Valerio Marchitelli” gestita dalla Fondazione Valerio Marchitelli Onlus risponde alla Mission di Valerio Marchitelli ed è un’originale formula che ben coniuga la concezione dell’epistemologica genetica di Jean Piaget e il principio della Modificabilità Cognitiva Strumentale, MCS, di Reuven Feuerstein e la Musica, strumento prezioso della formazione, lo sviluppo cognitivo, il benessere e la riabilitazione.
La programmazione seguirà il ritmo fisiologico e psicologico degli studenti, piccoli e grandi, promuovendo strategie e percorsi ad hoc per ridurre lo scarto di livello fra il bambino e il livello standard nel quale dovrebbe trovarsi.
Destinatari:
Studenti dell’infanzia, primaria, secondaria I° Grado e Liceo Musicale.
Finalità:
Sottrarre alla mediocrità quante più menti possibili.
Obiettivi:
Tempi:
Rendimento e valutazione del profitto
In linea di principio, bambini differentemente dotati nella sfera intellettuale, sociale, emozionale e motoria vengono istruiti nella stessa classe.
Non sono inoltre previsti rallentamenti nel percorso scolastico.
Sino alla II media, non vengono date valutazioni di fine anno ma una pagella con il profilo dell’alunno-studente che ne rispecchi il metodo di studio e il carattere che lo contraddistingue e stimola a continuare ad applicarsi nello studio.
In 3^ Media gli studenti ritenuti idonei verranno ammessi all’ esame di Stato per il conseguimento della licenza Media di 1^ Grado.
Gli Orari:
Dalle 7:00 – 8:00 fino alle 16:00-18:00 in totale full immersion nelle attività costruttive in un ambiente privo di distrazioni, degli strumenti elettronici, dei cellulari ecc.
L’anno scolastico va dal 1^ settembre al 30 giugno per realizzare al meglio la compensazione. I locali sono termo-condizionati.
Cinque le misure di tempo quotidiano che alternano e si integrano:
Le attività saranno scandite dai tempi di attenzione, di resistenza alla fatica e dal grado di difficoltà richiesto del lavoro degli alunni-studenti.
Uso del metodo BAM coniugato con il metodo spagnolo attraverso i quali i numeri si animano e rivelano concretamente la loro consistenza. Così diventa facile comprendere le quattro operazioni e le loro numerose combinazioni (tabelline, conti rapidi a memoria, comprendere immediatamente la logica dei problemi = problem solving).
Sono impartite con la strategia dell’ascolto, l’accesso alla documentazione, alle fonti e alle testimonianze dirette; foto, mappe cognitive, grafici ecc.
Le scienze saranno impartite con il metodo dell’osservazione diretta finché il bambino non ha maturato il pensiero astratto. Quando questo processo sarà avvenuto si passa gradualmente al sistema astratto con gli strumenti didattici a disposizione.
Disegno, Tecnologia, manipolazione di modellini, creta per ceramica, costruzione di scene in miniatura per comprendere la realtà ed estrapolarne la sua astrazione, attraverso la progettazione; inoltre serve per capire il pensiero storico e i costumi dei popoli.
La Musica gioca un ruolo fondamentale in quanto attraverso l’esercizio tecnico richiesto dallo studio di uno o più strumenti. Attraverso la tecnica strumentale si accresce la lateralizzazione, la coordinazione visuo-manipolativo, la concentrazione (infatti, la distrazione si risolve nell’errore che produce un effetto sgradevole che bisogna evitare), si affina il gusto estetico, la compostezza corporea e soprattutto si potenzia lo sviluppo cognitivo perché il suonare richiede l’uso di entrambi i lobi del nostro cervello: la logica e la creatività.
Il moto corporeo è ripreso più volte durante il giorno per la postura e per la flessibilità dei muscoli, per la coordinazione motoria, per la lateralizzazione per conoscere le proprie potenzialità e trasferire positivamente le risorse di cui sono portatori.
